“繡美校園——2018廣繡進校園系列活動”開幕      11月9日下午，一場融嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)實踐與天馬行空創(chuàng)意于一體的廣繡優(yōu)秀課例，拉開了廣州市文化廣電新聞出版局和廣州市教育局聯(lián)合主辦的“繡美校園——2018廣繡進校園系列活動”的序幕。從幼兒園小朋友的水墨刺繡到中小學(xué)生的繡畫、團扇、手包，再到大學(xué)生的服飾與裝置設(shè)計，呈現(xiàn)出學(xué)校開展廣繡教學(xué)的生動實踐成果。 “廣繡進校園”的桃李芬芳，只是廣州市“非遺進校園”浩瀚花海之一隅。春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開。在近年來保護非遺、傳承文脈、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的春風(fēng)中，廣州市各學(xué)校紛紛開展起形式多樣的非遺活動，形成百花齊放的非遺校園傳播熱潮。 據(jù)不完全統(tǒng)計，廣州市至少有130所學(xué)校開展起“非遺進校園”實踐，涵蓋幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)技校、高等院校、特殊教育學(xué)校等多個教學(xué)培養(yǎng)層次。 其中，幼兒園多以啟智為主。如荔灣區(qū)西關(guān)幼兒園的廣彩教學(xué)、天河區(qū)廣州市幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園的非遺小街、海珠區(qū)前進路幼兒園的廣繡教學(xué)，都旨在讓非遺以有趣的形式幫助兒童身心成長。 小學(xué)則是“非遺進校園”最廣泛的陣地，約占各層次學(xué)校總數(shù)的70％，各小學(xué)往往結(jié)合所在地域的特色文化來建設(shè)特色課程。如番禺區(qū)沙涌小學(xué)的鰲魚舞教學(xué)、天河區(qū)珠村小學(xué)的乞巧節(jié)教學(xué)、南沙區(qū)黃閣小學(xué)的黃閣麒麟舞教學(xué)、白云區(qū)竹料第二小學(xué)的洪拳教學(xué)等，都是將當(dāng)?shù)厥来鄠鳌⑻厣r明的非遺項目引入了校園，既踐行了素質(zhì)教育，又為青少年埋下了愛國愛鄉(xiāng)的種子。 中學(xué)的“非遺進校園”往往與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合。如體育特色學(xué)校廣州市第十七中的醒獅、太虛拳教學(xué)，美術(shù)特色學(xué)校嶺南畫派紀(jì)念中學(xué)的廣彩教學(xué)，讓中學(xué)生掌握一技之長的同時，提升了自身綜合素養(yǎng)。 在職業(yè)教育中，市內(nèi)各職業(yè)院校多將非遺課程納入職業(yè)人才培養(yǎng)中，開展專業(yè)課程建設(shè)。如廣州市輕工高級技工學(xué)校的嶺南傳統(tǒng)工藝教學(xué)、廣州市輕工職業(yè)學(xué)校的廣州民間工藝教學(xué)等，通過在校內(nèi)設(shè)立傳承人工作室等形式，為社會培養(yǎng)非遺的傳承梯隊。 在高等教育中，市內(nèi)各高校積極探索將非遺融入專業(yè)學(xué)科建設(shè)。如廣州美術(shù)學(xué)院建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)院工藝美術(shù)教研室將廣彩作為一種裝飾材料運用到現(xiàn)代裝飾藝術(shù)中，廣州大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑學(xué)系將廣府建筑裝飾技藝與現(xiàn)代測繪方法相結(jié)合，讓當(dāng)代設(shè)計、現(xiàn)代技術(shù)與非遺碰撞出新的活力，并促進非遺走進當(dāng)代生活。 在一系列生動實踐中，學(xué)校已逐漸成為非遺傳播的重要陣地。為了讓“非遺進校園”更加良好開展，政府采取了一系列行之有效的舉措。市教育局大力推動傳統(tǒng)文化進校園，市文廣新局將傳承成效顯著的學(xué)校認(rèn)定為市級非遺傳承基地，并給予資金支持，僅2015－2017年度傳承基地就有21所學(xué)校入選；市非遺保護中心自2009年起與廣州美術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)、華南師范大學(xué)等高校開展課題合作，形成了一批非遺特色課程；2015年，舉辦“廣州市非遺進校園成果展”和“非遺進校園暨非遺傳承生態(tài)學(xué)術(shù)研討會”，較為全面地呈現(xiàn)了全市非遺進校園成果和經(jīng)驗；廣州“非遺學(xué)堂”近年來開設(shè)多期廣繡、廣彩、廣東醒獅等師資培訓(xùn)班，培養(yǎng)出一批可以自主在學(xué)校開展教學(xué)的老師，探索改善師資匱乏的現(xiàn)狀；廣州市教育研究院面向全市美術(shù)老師舉辦非遺知識普及課和廣繡公開課等非遺課，不斷加強教師隊伍的非遺素養(yǎng)。