【理響中國·青年學習班】夯實思政課文化力量之基　　近日，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調，“以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”，這一重要論述為推動新時代思政課建設指明了方向。　　文以載道，文以化人。文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，共同構成中華民族文化自信的三個重要來源。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，關涉“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本性問題。以“力量根基”定位三種文化形態在思政課建設過程中的重要作用，再次明確了文化賦能思政課建設的鮮明導向。　　中華優秀傳統文化是新時代思政課固本鑄魂的基礎力量。中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，蘊含著中華民族攻堅克難、生生不息、砥礪前行的智慧基因和精神密碼，是中華民族專屬的精神標識，更是中國人民在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基所在。中華優秀傳統文化所蘊含的天人合一的宇宙觀、協和萬邦的國際觀、和而不同的社會觀、人心和善的道德觀等，為“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”提供重要精神滋養和教育源泉。講好新時代的思政課，要充分挖掘中華優秀傳統文化“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的核心思想的時代價值，修正學生的道德認知，豐富學生的文化底蘊，提升學生的政治素養，增強學生的中國底氣，這也是思政課鑄魂育人的題中之義。同時，立足當前學生的學習特點和成長需求，因時而異、因勢而新地建構內容，賦予中華優秀傳統文化以新的時代內涵、新的表達方式、新的呈現形態，才能激活生命力、提升影響力、增強感召力。用中華優秀傳統文化賦能思政課，并不是簡單地移植。要在深挖中華優秀傳統文化內蘊的思政教育元素的過程中，尋求中華優秀傳統文化與思政課程的契合點。比如，在思政課程中，汲取中華優秀傳統文化中“天人合一”宇宙觀的智慧，引導學生爭做建設“人與自然和諧共生”的中國式現代化的推動者；融入民胞物與、立己達人、家國一體、天下大同等中華優秀傳統文化智慧，引導學生認識、理解“協和萬邦”的天下觀，平等、互鑒、對話、包容的文明觀；弘揚人心和善的道德觀，讓講仁愛、崇正義、尚和合等價值理念，從而加強思政課的“文化味兒”，增強理論教育的文化支撐，以文化的力量感染、影響學生。　　革命文化是新時代思政課激揚斗志的奮進力量。革命文化是中國共產黨領導人民在土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭等長期革命歷程中鍛造形成的物質文化和精神文化的總和，蘊藏著“過去我們為什么能夠成功”的基因密碼，更標定“未來我們怎樣才能繼續成功”的方向路標。革命文化有別于其他文化的根本點在于中國革命鋪就的紅色底色。思政課要啟智潤心，更要激揚斗志。通過講述革命故事、傳承革命精神，引導學生深刻理解“牢記初心”的本意，不忘“所由出，知何往”，激勵他們為中國式現代化挺膺擔當，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。革命文化與思政課在育人目標方面高度契合，價值邏輯統一，是新時代鑄魂育人的重要依托，是從革命歷史中汲取不畏艱難、不懼犧牲、堅定信念、堅持奮戰的“營養劑”。用好革命文化這本鮮活的歷史教材，要對中國革命的歷史背景、發展脈絡、革命實踐、理論創新、困難挫折及重大成果進行科學闡釋，堅持論從史出、史論結合、立破并舉，加強思想引導和理論辨析，旗幟鮮明反對和批駁歷史虛無主義，培養學生樹立正確黨史觀。同時，要充分挖掘并發揮紅色資源和革命遺存的思政教育功能，堅持“把思政小課堂同社會大課堂結合起來”，創造條件組織學生走出課堂，參加社會實踐，重溫紅色革命歷史，感同身受地感悟革命先輩、改革先鋒的堅定信仰和敢為人先的情懷；創新革命文化傳播載體，將紅色革命文化的“前世今生”通過數字技術手段轉化為學生看得進、讀得懂、學得會的系列故事讀本，讓學生真正實現與歷史“對話”和“交流”，從而增強堅定信念、勇擔使命、繼往開來的精神力量。　　社會主義先進文化是新時代思政課改革創新的支撐力量。社會主義先進文化是面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，其在馬克思主義指導下萃取了中華優秀傳統文化和革命文化的精華，并結合社會發展需求而形成的具有鮮明時代特征的文化形態。社會主義先進文化反映社會主義先進生產力發展需要，反映最廣大人民群眾根本利益，反映時代進步潮流和發展要求。社會主義先進文化承載的科學思想、價值取向、理想信念等與思想政治教育的理論內容、傳達的價值理念具有內在一致性，能夠為新時代思政課建設提供思想引領和價值引導。新時代推動思政課建設，必須從繁榮發展的社會主義先進文化中找素材、尋力量。要講好習近平文化思想，深化理論闡釋、加強理論凝練、創新理論講述，引導學生正確把握“兩個結合”，深化對于文化主體性的理解，堅定文化自信，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”。要著力培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是習近平文化思想中的基礎性、原則性內容之一，是社會主義先進文化的精髓，是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求，把社會主義核心價值觀融入思政課教育方方面面，用時代楷模、英雄模范的生動事跡感染人、影響人、塑造人，激發筑夢追夢圓夢的積極性主動性創造性。要講好中國故事。社會主義先進文化中包含的改革故事、新時代故事、中國式現代化建設故事，能夠幫助學生深刻理解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史發展邏輯，感受中國逐漸走近世界舞臺中央，為思政課建設注入感召力和感染力。　　匯聚文化合力，推動思政課建設內涵式發展。中華優秀傳統文化具有堅實的文化主體性與旺盛的生命力，革命文化與社會主義先進文化中蘊含的偉大建黨精神、井岡山精神、延安精神、女排精神、載人航天精神等，也同樣鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、從勝利走向勝利。這些文化都傳遞了正確的價值導向，潛移默化地影響和引導學生向上向善、自強不息，始終堅守對自身文化的高度認同與堅定信心。新時代新征程，我們要不斷深入學習領會習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示，有效激發、匯聚“三個文化”的活力，不斷開創新時代思政教育新局面，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。