歸檔時間:2023年01月20日

        聚焦2023廣州兩會專題
        加快建設高質量教育體系 市人大代表建議: 打造普惠托育優質項目
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        • 2023-01-10 10:27:34
        • 來源: 廣州日報
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          百年大計,教育為本。廣州市政府工作報告提出,2023年要加快建設高質量教育體系。廣州兩會期間,多位市人大代表關注教育話題,積極建言獻策,建議涵蓋普惠托育、基礎教育課程等不同方面。

          普惠托育:擴大服務覆蓋面 提高托育服務質量

          市人大代表、番禺區職業技術學校黨委書記、校長楊斌聚焦廣州普惠托育試點工作,提出未來廣州普惠托育服務要把握需求、健全管理、提升質量。

          楊斌回顧了中國普惠托育專項行動中的廣州實踐,廣州首個社區普惠托育項目人才教育工作集團兒童成長中心通過一系列親子互動、家庭育兒、健康營養講座等活動普及托育服務,讓更多的居民了解普惠托育政策,享受普惠托育服務。此外,廣州首個促進嬰幼兒健康成長公益項目試點——向日葵親子小屋,讓廣大家長實現“家門口帶娃”,并打造“共享家長”社區互助托育服務。楊斌表示,近年來,圍繞生育友好、兒童友好城市建設,廣州瞄準家長需求,不斷推進普惠托育服務發展。

          “廣州市應充分認識發展普惠托育服務的重大意義,全力推進普惠托育項目落地工作。”楊斌建議,應精準把握群眾需求,探索多形式、多渠道、創新性的普惠托育供給形式,擴大普惠托育服務覆蓋面。其次,應健全托育服務管理體制機制,引導各區基于區域特點,發揮區、街、社區三級力量,打造更多優質的普惠托育項目,積累典型經驗,健全管理機制。最后,應加強人員隊伍建設,建立托育專家資源庫,培訓一批基層托育服務指導員,開展從業人員全員培訓,從而提高托育服務質量。

          素質培養:組織開展“閱讀廣州百千萬工程”

          “雙減”背景下,推進全民閱讀也被視為學生素質培養的有效途徑。市人大代表、廣州市華僑外國語學校黨總支副書記、校長許昌良一直在學校致力于推進家校協作,營造良好的閱讀生態。他建議以學校為中心,各方協同配合,推進全民閱讀。

          他建議,積極營造全社會崇尚閱讀的良好氛圍,推進全市全民閱讀工程建設。建議圍繞“閱讀廣州”建設,加強全民閱讀規劃,組織開展“閱讀廣州百千萬工程”,評選表彰100所卓有成效的閱讀示范學校,表彰1000位積極推進閱讀的先進人物(教師、家長、工青婦部門以及圖書館工作人員、學生等),資助10000個家庭書房建設,給予每一個示范家庭書房不少于1萬元的資助。

          他認為,教育行政部門應更加重視青少年閱讀,將之納入2022新課程標準落實的系統工程之中,積極加以規劃實施,逐步形成廣州青少年熱愛閱讀的新時代風尚。

          全民閱讀也是城市出新出彩的重要內涵之一。為此,他建議,政府有關方面,積極推動全民閱讀,需要協調一致,有機配合:各級各類圖書館利用自身優勢,開展系列便民活動,鼓勵全民閱讀;新華書店進校園、進社區,給予學校相應資源支持,方便師生購書閱讀;各社區建設適當規模的社區閱覽室,方便居民閱讀。

          學生身體素質也攸關教育質量。市人大代表、廣東穗恒律師事務所林淑菁今年提交建議,建議落實推行廣州市“學生飲用奶計劃”,在政府有關部門的統一協調指導下,通過公開招標的方式,依法依規、積極穩妥地推進“學生飲用奶計劃”。

          特色教育:鼓勵校企共建人工智能實驗室

          “隨著人工智能的迅猛發展,改變了人們生活的方方面面,面對未來,我們的孩子需要加強人工智能的學習以適應社會和創新發展要求。”廣州市人大代表、天河區龍口西小學校長陳武連續兩年關注人工智能教育。今年她建議,通過加大法規宣傳,加強校企合作,促進人工智能教育普及。

          2022年出臺的《廣州市數字經濟促進條例》提出,推動人工智能教育普及,規范和發展在線教育,推動線上線下相結合的混合式教學。同時,鼓勵社會力量投資、參與教育數字化建設與服務。鼓勵學校提供場地、企業投入建設和運營,培育智慧教育新業態新模式。

          “條例的出臺讓我們看到了政府對人工智能教育的重視,但在具體操作中還需要加強宣傳力度,增強各行業對數字經濟促進條例的認識和了解,從而重視數字經濟的發展和應用。”她還建議,政府部門和教育部門共同制訂推動人工智能教育發展的操作指引,明確教育部門在推動人工智能教育發展上應該承擔的角色,促進學校人工智能教育發展。

          “我們學校開展了一些嘗試,孩子們對人工智能教育展現了很高的熱情。”她建議,鼓勵學校與企業合作共同建設人工智能實驗室,積極并制定相關操作規范,校企合作共同促進學校的人工智能教育發展。

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